Salamanquesa común, nuestro pequeño animal de compañía del laboratorio

Os presento a Lucía, una pequeña salamanquesa común (Tarentola mauritanica) de unos 6 cm de longitud y que habita en nuestro laboratorio de biología. Vive cerca del fregadero, entre los vasos de precipitado y cubetas de tinción. A veces se sube al cartel que nos recuerda que mantengamos el laboratorio ordenado, pero a ella lo que realmente le gusta es pasearse por las paredes y rincones buscando algunos insectos o polillas para alimentarse.

Es algo tímida, pero como ya nos va conociendo y sabe que no vamos a hacerle daño, no huye despavorida cuando aparecemos por el fregadero; eso sí, no debemos dejar productos tóxicos por allí.

El nombre se lo debe a la alumna Lucía Sánchez, la que le ha hecho la foto y se ha convertido en su madrina.

Os mantendremos informados de su evolución.

Observación de células sanguïneas

Sangre obtenida por un pinchazo en el pulpejo del dedo 

1. Se debe limpiar el pulpejo del dedo con una gota de alcohol y luego realizar una punción para conseguir una gota de sangre.
2. Depositar la gota de sangre, en un extremo de un porta bien limpio (habrán estado sumergidos en alcohol).
3. Seguidamente, con el empleo de un porta  se hace un frotis o extensión de sangre.
   El porta con el que se hace la extensión debe deslizarse bien colocado y lo más perfectamente aplicado en su borde contra el otro porta sobre el que se hace la extensión. Sólo debe pasarse una vez, de forma continua e ininterrumpida.  Animaciones de loudes Luengo
4. Es conveniente realizar dos o tres extensiones, con el fin de seleccionar para la tinción la mejor lograda.
   Las extensiones o frotis deben secarse al aire lo más rápidamente posible. La desecación se facilita con movimiento en forma de abanico, nunca soplando o por calor. La rápida desecación evita la deformación de los glóbulos sanguíneos.

1. Depositar el porta con la extensión de sangre encima del soporte de tinciones y éste sobre la cubeta.
2. Dejar caer sobre la extensión unas gotas de metanol y esperar que el alcohol se evapore, con lo que se consigue el fijado.
3. Depositar cubriendo toda la extensión, unas gotas de Giemsa, evitar la desecación y dejar actuar el colorante unos 5 o 10 minutos.
4. Lavar la preparación, hasta que arrastre todo el colorante.
5. Tomando el porta por los cantos secar aireando el porta, o bien al calor muy lento de la llama del mechero.

 

1. Con débil aumento explorar la preparación para localizar la zona en la que el frotis es más perfecto. Los lugares más aptos son aquellos en los que la extensión de los glóbulos se ha conseguido en una sola capa, están bien teñidos y no se han producido precipitados de los colorantes. Cuando se observe una zona apta, pasar a aumentos más fuertes.
2. En el campo del microscopio, se verán con un dominio predominante los glóbulos rojos, hematíes o eritrocitos , teñidos en color rojo. No tienen núcleo y son más delgados por el centro que por los bordes. Los glóbulos blancos o leucocitos de identifican fácilmente por la presencia de núcleo. Hay varias clases de glóbulos blancos:
   • los linfocitos algo mayores que los glóbulos rojos, con un núcleo muy voluminoso que ocupa casi todo el glóbulo, aparece fuertemente teñido en color violeta oscuro.
   • los monocitos son los leucocitos mayores, poco frecuentes normalmente, hay que desplazarse por la preparación para encontrar alguno. Tienen un núcleo muy grande y redondeado que aparece teñido en color violeta.(Es bueno que recuerdes su función que es la de fagocitosis).
   • los polinucleares presentan el núcleo como fragmentado o con aspecto arrosariado.
   • los eosinófilos, con granulaciones abundantes de color rojizo y el núcleo teñido de color azul marino. Estos glóbulos aumentan su número en caso de parasitosis o procesos alérgicos.
   • los basófilos presentan un núcleo teñido de rojo y las granulaciones del citoplasma de color muy oscuro.
   
   Las plaquetas aparecen como pequeños fragmentos teñidas de color violeta. Estas células intervienen en el proceso de coagulación sanguínea.
3. El número promedio de glóbulos rojos en el hombre es de 5.000.000 por mm³ de sangre. La cifra media de glóbulos blancos es de 7.000 a 8.000 por mm³. Hay por tanto un glóbulo blanco por cada 600 ó 700 glóbulos rojos. Por lo tanto para ver todos los tipos de glóbulos blancos debes buscarlos en distintos campos de la preparación. El número de plaquetas es de unas 250,000 por mm³

Types of rocks

Para repasar los tipos de rocas y, en especial las rocas ígneas, os he preparado la siguiente presentación en inglés donde podéis repasar las características más importantes.

En los siguientes enlaces podéis oir la pronunciación de los nombres de las rocas ígneas:

Granite /ˈgrænɪt/    

Syenite /ˈsʌɪənʌɪt/

  

 Gabbro /ˈɡabrəʊ/   

Pumice /ˈpʌmɪs/

 

Basalt /ˈbasɔːlt/

 

Obsidian /əbˈsɪdɪən/

¿Estás en 2º de bachillerato y tienes pendiente la Biología y Geología de 1º de Bachillerato? Te explicamos cómo recuperarla

RECUPERACIÓN DE BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA DE 1º DE BACHILLERATO PARA LOS ALUMNOS DE 2º DE BACHILLERATO 

-       Se realizaran tres controles, a lo largo del curso y un examen final, para aquellos alumnos que tengan alguna evaluación suspensa.

-       El libro utilizado será el de Biología y Geología de 1º de bachillerato de la Editorial SM

-       Los contenidos a estudiar serán:

-       Primer control: Temas 13, 14, 15, 16, 17, 18 y 19 Geología

-       Segundo control: Temas 1, 2, 3, 4, 5 y 6 Biología

-       Tercer control: Temas 7, 8, 9, 10, 11, 12 Biología

Las fechas de los controles para este curso serán:

-       Primer trimestre:                     21 de noviembre (4ª hora)

-       Segundo trimestre:                 20 de febrero (4ª hora)

-       Tercer trimestre:                     15  de Mayo (4ª hora)

-       Examen final:   Todos los que tengan algo suspenso          22 de Mayo (4ª hora)

¿Estás en 3º de la ESO y tienes pendiente las Ciencias de la Naturaleza de 1º de ESO? Te explicamos cómo recuperarla

Para recuperar la materia pendiente y ayudar a estudiar los temas, se han seleccionado algunas actividades y preguntas de cada unidad, que se entregan a cada alumno.

-No es necesario entregar las actividades antes del control, pero pueden preguntarse dudas.

-Las actividades y preguntas están basadas en el libro de 1º de. E.S.O. de Ciencias de la Naturaleza de SM (Proyecto Conecta 2.0). Habrá algunos ejemplares de los libros de texto en el departamento que podrán consultarse o sacar prestados.

-Se realizará un control cada trimestre. Las preguntas de los controles estarán relacionadas con las actividades y temas señalados.

-Los controles se harán en cualquier día de la semana indicada, con el profesor/a que imparta Biología y Geología en ese curso y en la hora de esa materia. Se realizará un control final, para aquellos alumnos que tengan alguna evaluación suspensa.

Las fechas de los controles de Ciencias ed la naturaleza de 1º para los alumnos de 3º de ESO serán:

Primer trimestre:            Temas 1, 2 y 3    Semana del 21 al 25 de noviembre21 de noviembre

Segundo trimestre:         Temas 4, 5 y 7    Semana del 20 al 24 de febrero

Tercer trimestre:              Temas 9 y 10      Semana del 15 al 19 de mayo
Examen final:   Todos los que tengan algo suspenso          22 de Mayo (4ª hora)

ACTIVIDADES DE CIENCIAS NATURALES PARA LOS ALUMNOS  CON LA ASIGNATURA PENDIENTE DE 1º

1er Trimestre:

-       Unidad 1: La Tierra, un planeta habitado

Página	Actividades	Estudiar
9	2, 3
10	5, 7	Sustancias comunes a todos los seres vivos.
11	8 ,9	¿Qué necesitan los seres vivos?
12	11, 12
13	13, 14
15	18, 19
16	21,22

-       Unidad 2: Animales. Los vertebrados

Pagina	Actividades	Estudiar
24	2
26	5, 6	Características generales de los peces
27	7, 8	Características generales de los anfibios
28	9, 10	Características generales de los reptiles
29	12, 13	Características generales de los aves
30	14, 15	Características generales de los mamíferos
31		Características generales de los humanos
32	17, 18

-       Unidad 3: Los invertebrados

Pagina	Actividades	Estudiar
40	3,4	Características generales de los Poríferos y los Cnidarios
41	5,6	Características generales de los Anélidos
43	8, 9,10	Características generales de los Moluscos
44,45	12,13,14	Características generales de los Artrópodos
46	16,17	Características generales de los Insectos
47	18, 19	Características generales de los Equinodermos
48	21

-       Unidad 4: Las plantas y los hongos

Pagina	Actividades	Estudiar
56	2	La fotosíntesis
57	4, 5	Dibujar y nombrar las partes de una flor
58	6, 7
59	8, 9
60	10, 11	Características generales de los Helechos y los Musgos
61	13, 14	Estructura de las plantas
62	15, 16	Características generales de los Hongos

Segundo trimestre

-       Unidad 5: La célula y los organismos más sencillos

Pagina	Actividades	Estudiar
70-71	2, 3, 5
72-73	6, 8	Dibujar y ver las diferencias entre la célula animal y vegetal
74	10 y 11
75	12, 13	La reproducción celular
77	15, 16 y 17
78-79	19, 21, 22 y 23	¿Cómo son las bacterias?
80	24 y 25	Los virus

-       Unidad 7: La Tierra en el Universo

Pagina	Actividades	Estudiar
103		Sistema Geocéntrico y Heliocéntrico
104, 105		Sistema solar
106	9, 10	Movimiento de rotación y traslación
107	11, 12	La Luna y otros satélites. Meteoritos, cometas
108		Vía Láctea

-       Unidad 8: Un planeta muy singular:  La Tierra

Pagina	Actividades	Estudiar
116	4	¿Puede demostrarse que la Tierra es redonda?
118		¿Por qué no duran siempre igual el dia y la noche?
119	10,11	Las estaciones
120	12,13,14	Las fases de la luna
121		Eclipses
122-123		Capas terrestres. Atmósfera, Hidrosfera, Geosfera y Biosfera. Características y partes de cada una de ellas.

Unidad 9: Minerales. Muchos y muy útiles

Define qué es un mineral y qué es una roca. ¿Qué es la dureza de un mineral­? Como son los minerales según su dureza ¿Qué diferencia existe entre fractura y exfoliación? ¿Qué es un yacimiento? ¿Qué diferencia existe entre mena y ganga? Características de los siguientes minerales: cuarzo, calcita, pirita, galena, cinabrio, oro ¿Cómo se detecta un yacimiento mineral? ¿Qué es una mina? Tipos

Unidad 10: Diversidad y utilidad de las rocas:

¿Cuál es el material más abundante de la Tierra? ¿Por qué el granito se utiliza para levantar muros muy resistentes, mientras que la pizarra se usa para construir tejados, y no al revés? ¿Qué es la textura de una roca? Como podrías reconocer que una roca es caliza ¿Cuáles son los tres minerales del granito? ¿De qué color es cada uno? ¿Qué  lugares de España son volcánicos? Describe las características del basalto y la pumita ¿Que son rocas sedimentarias? ¿En que se diferencia un conglomerado de una arenisca? ¿Qué son las arcillas? ¿Qué son rocas metamórficas? ¿A qué se debe la foliación típica de las rocas metamórficas? ¿Cómo se hace un ladrillo? ¿Y el cemento? ¿Qué rocas se utilizan para fabricar vidrio? Describe el proceso. ¿Cómo justificarías la denominación de combustibles fósiles con la que se alude a carbones y petróleo? ¿Cuáles son los carbones más importantes? ¿Para qué se utilizan? Describe diferentes usos del petróleo